いまーこそーわかーれめーーーーー♩ 「いまが分岐点」ではなくて、こそ已然形む意志(品詞分解病のわたしです)。いま分かれよう。 卒業式に。 卒業なさる塾生からお手紙やメールなどいただいてハンカチがいくつあっても足りないです。 こちらのかたからのお手…

難関校進学へ向けた哲学のある学習指導 東大出身プロ講師の指導の特徴。 私がいっている床屋さんの店主さんにひとつだけこだわりを教えていただいたことがあります。 お客様の頭の位置を動かさないことだそうです。 動かす必要のあるときにはそうっと動かす…

全国高校駅伝のアンカーを走る 光の卒生より全国高校駅伝に出場のお便りをいただきました。 「本日12時15分よりNHK中継で全国高校駅伝が開催されます。 (卒生・・・)が、佐久長聖高校第7区アンカーとして走らせていただきます。」 (かっこ)以外は原文まま ハ…

さぁー。(なに？) 国語大問3 古文 『宇治拾遺物語』のかなり有名な出典。改変あり。注多め。 (文法1) 謙譲語補助動詞「たてまつる」丁寧語補助動詞「さぶらふ」をチェックする。 尊敬語は筆者から動作の為し手への敬意。話題にいる主語の人(〜が)への敬意。 …

第4回 数学 大問4 問3 等積変形の良問。こういう問題と闘うために練習を重ねてきている。 第5回 国語 大問4 古文 問2 ・主語の把握の問題。 「活用語の後の「を」「に」「ば」(接続助詞の 「を」「に」「ば」)の後、(あるいは「ば/ど/に/を/が/時/」の後)で…