理由をつけて解答を出すのと成績は比例する。
自分の言葉で理由を話すことについて英才さんがよく書かれているが、頷くばかりである。
今日の小学生(１)
８０℃の水５０ｃｍ3にはホウ酸は７．４ｇよりまだもっと解けるけれど(飽和でない)、６０℃になると同じ水５０ｃｍ3にはホウ酸が７．４ｇまでしか解けなくなる(飽和)。だからこの水溶液５０ｃｍ3が飽和するのは６０℃以下のときだと言える。みたいに。(新小問理科stage2のp90の1(1))
ヴォクからのヒントではグラフの横軸は何？グラフの縦軸は何？を５回くらい尋ねた。
今日の小学生(２)
時速６６ｋｍの電車が１１ｋｍを走るのに何分かかるか。
まず６０分あたり６６ｋｍ進むことから１分あたりどれだけ走るのか。６６ｋｍ÷６０分＝１．１ｋｍ／分(単位時間あたりの進む距離)。
１分で１．１ｋｍ、２分で２．２ｋｍ、３分で３．３ｋｍ…と進むから、１１ｋｍ進むのには、１１ｋｍ÷１．１ｋｍ／分＝１０分かかります。と口頭で説明してもらった。
ヴォクからのヒントでは１時間に何ｋｍ走るの？を２０回か３０回尋ねた。
理由は自分なりの仕方でつけてゆけるといいのかな～、って。
