今日１日で確認テストを８０枚くらい実施した。その中で１００点答案は１６枚くらいだった。
確認テストをやると合格点を狙ってくる子と１００をとる子にわかれる。合格点を狙う子はこれくらいでいいかなと基準を自分の外に設けているのかもしれない。
一方、１００をとる子はただ１００をとれるだけでない。解くのが速い。速いということは余剰の時間が生まれるということだ。この差が実力の差となるんじゃないか。やがて積み重なり模試や入試で１００をとったりする力となる。
今日の中２生。英作文テスト。１文１０秒ちょっとくらいでスラスラと書いていた。１枚に３分くらいしかかからない。全問正しく書かれている。一字一句まるで狂いというものがない。
中３のマイクリテスト。毎回のように１００をとってくる子がいる。
高校生の数学スタテスト。減点できる場所のない答案用紙を書いていた。国立二次の問題が並ぶスタ演テストをスラスラと解いていた。計算ドリルかなにかをさばいているみたいに。
これらの子たちの学習に共通するのはアウトプットを意識したセルフラーニングなのかもしれない。
基準が自分の中にある。
吸収できたかどうかまで自習のときに自分で自分をたしかめている。
自分の力でなんとかしようという力に満ちあふれている。
